Завершающим этапом обучения, как и педагогического процесса в целом, является анализ результатов решения педагогической задачи.
Он осуществляется с позиций достижения в единстве образовательных, воспитательных и развивающих целей, а также способов и условий их достижения.
При этом необходимо исходить из требований принципа оптимальности, учитывая, что требуемый результат может достигаться и за счет перегрузки как учащихся, так и учителя.
Анализ должен выявить причины недостатков в обучении и основания успехов, наметить пути дальнейшего педагогического взаимодействия в рамках процесса обучения.
Читайте далее: Деятельность учащихся в процессе обучения
| 
